POR QUE A CHUVA CAI?

Este semestre fiz uma atividade com meus alunos que postei no fórum de Ciências e que foi muito legal pois partiu deles uma curiosidade e logo na minha memória  veio uma lembrança de minha infância que  poderia usar com eles. Começou a chover muito forte e todos foram para a janela ver a chuva e  então começaram as indagações: de onde vem a chuva? do que é feito a chuva?onde ela estava antes no céu?

Lembrei que quando era criança, na escola, minha professora tinha feito uma experiência de Chuva Artificial e disse que mostraria uma coisa bem legal pra eles para explicar como acontecia a chuva. Consegui no refeitório e na cozinha os materiais necessários e realizamos a experiencia que deu certo e eles adoraram pois consegui responder as curiosidades deles de maneira prática e concreta.

Refletindo sobre minhas duas postagens anteriores vejo que minha memória filtrou muitas coisas da escola mas que essa experiência foi um aprendizado por isso permaneceu e também comecei a pensar que o resultado  dessa experiência com eles mostra bem como o pensamento infantil intuitivo deles e que se satisfaz não com conceitos químicos e físicos mas de forma prática. Eles observaram , compararam e regiram a situação exposta sanando a curiosidade.

Experiencia da Chuva Artificial adaptada para o JB


Você vai precisar de:

1 pote transparente com água quente

1 prato

Gelo


Como fazer a experiência:

Com o prato, cubra o pote com água quente e espere alguns segundos.

Depois, coloque os cubos de gelo em cima do prato. Repare nas pequenas gotas que vão parecer dentro do pote.

Pronto! Você acabou de criar uma chuva artificial!

A explicação foi bem ao nível de entendimento deles. Expliquei que com o calor a água dos rios, lagos e oceanos evaporavam formando nuvens e que depois voltavam a cair em forma de chuva.

O PORQUÊ NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Lendo uma reportagem na internet (http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/por-que-seus-filhos-perguntam-tanto-por-que) me deparei com um assunto super interessante e que faz parte do meu dia a dia com meus alunos da Educação Infantil que é o porquê das coisas que eles sempre nos indagam.

Em primeiro lugar , na reportagem falava na diferença do pensamento adulto e infantil e que isso era importante levarmos em conta. O pensamento adulto é racional, regido por categorias lógicas, estabelecendo relação de causa e efeito; já o pensamento infantil é intuitivo, expressado melhor por meio de gestos e movimentos embora eles também falem e escutem. No entanto seus questionamentos muitas vezes não correspondem exatamente ao pensamento infantil, então como traduzir esse pensamento infantil  quando eles utilizam as palavras?

Quando elas perguntam o porquê das coisas elas não querem saber sua causa. Como o pensamento delas ainda não é guiado racionalmente, elas não buscam estabelecer uma relação de causa e efeito. O porquê delas é uma forma abreviada de reagir a uma situação e a sanar sua curiosidade pela finalidade da ação e não na causa.

                                   

 Essa leitura me fez refletir sobre vários aspectos práticos da minha rotina com meus alunos. Eles muitas vezes fazem perguntas de porquês  que na verdade eles querem apenas uma confirmação daquilo que eles estão perguntando de uma maneira ilustrada e não propriamente uma explicação mais detalhada e cientifica no assunto e que muitas vezes eu dou e vejo que não surte o efeito esperado por eles dispersando a curiosidade deles para outra coisa.

APRENDER A APRENDER

Depois de um semestre muito difícil começo minhas postagens no último segundo do segundo tempo com um vídeo do maravilhoso Rubem Alves.

                            

 Mensagem maravilhosa a todos nós educadores que, como ele, amamos as crianças mas também temos vontade de ensinar o mundo à elas e isso realmente só acontece se conseguimos fazer da forma com que elas aceitem e gostem da maneira como vamos repassar tal ensinamento. Ele diz que o mundo é divertido  e realmente é . Então por que não ensinar de maneira divertida e alegre para que as crianças sejam felizes aprendendo?

Para saber as coisas basta ter boa memória e tudo que é dito na escola entra na memória mas com o tempo as lembranças vão sendo filtradas e o que sobra é o que aprendemos.

Como diz Rubem Alves "O aprendido é aquilo que fica depois que o esquecimento faz o seu trabalho".